以百年树人，报插柳之恩——我校优秀教师陈卫强副教授访谈
根据《我校本科教学奖励办法（试行）》（华师〔2015〕153号），学校于2016年12月启动了“优秀教师”评选工作。437必赢会员中心陈卫强等70名教师荣获我校“2015-2016学年优秀教师”荣誉称号。陈卫强副教授是我院主讲《文化资源概论》等课程教师，同时也是是研究地方文化和语言的专家学者，多年来严谨治学、勤勉刻苦、挚爱学生，在教学与科研上取得了优异成绩，深得师生的喜爱。为使师生们对陈教授有进一步的了解，我们怀着崇敬的心情做了一次关于陈老师与其学生的访谈。
为使学院全体师生了解陈卫强同志是如何通过努力与实践获得优秀教师称号陈卫强老师严谨治学、三尺讲台上笔写春秋的魅力，我们怀着崇敬的心情对做了一次关于陈老师与其学生的访谈。
PART 1 为人师表的陈老师
首先很高兴您能在百忙之中抽出时间接受我的采访，首先恭喜老师您获得“2015-2016学年优秀教师”荣誉称号，请问您是怎么看待优秀教师这个称号的呢？
陈老师：“优秀教师”是一种荣誉，也是一种鞭策。这是对我过去工作的肯定，同时也激励我把以后的教学工作做好。获得“优秀教师”称号并不意味着只有我才是优秀，我们学院还有不少老师工作都很认真很负责，工作成绩很出色。所以我以后仍然会继续努力，向其他优秀的老师学习，希望我的工作真正能获得教师和学生的认可。
结合您的工作经验和经历，请问您是怎么看待教师这个职业的？作为一个教师要具备多方面素质和能力，那老师您看来优秀教师又应该具备怎么样的素质和技能呢？
陈老师：我08年进入华师当上一名大学老师，作为大学教师，主要从事科研和教学这两大部分工作，所以能够胜任这两方面的工作，才有资格当大学老师。教学工作是第一位的，除了完成课堂教学，还要参与学生的课后活动指导。而科研工作只能是完成教学工作的前提下见缝插针，利用其他时间去完成。所以作为大学教师可以套用一句话就是“对待学生要如春风般温暖，对待自己就如敌人般残酷。”
俗话说教师是“教学相长，苦乐相随”，想请您谈谈做教师的具体收获有那些？
陈老师：如果从教学方面来说，当教师最大的收获就是学生的信任和友谊。我很多学生毕业之后都保持联系，大家无拘无束，就如朋友一样，这是最欣慰和开心的。
我们了解到您在教学中非常注重对学生素质能力提高的启发并培养学生的优势、长处，那么您希望这些优秀的素质和能力给学生带来怎么样的影响呢？
陈老师：大学不应局限于传授知识的课堂，更应该是一个探究未知的圣殿。我希望学生不仅仅获得知识，更要掌握一种自我探索知识的能力，这对个人将来的发展更重要。
为师数载，您从学生身上看到的哪些成长让您最为之所动？对学生们有哪些期待？
陈老师：大学阶段，我希望学生能尽快完成从一个中学生到大学生的转变。大学不再有人帮你规划好一切，需要自我规划、自我把控、自我实现。学生尽快成熟起来，找到自己的目标方向，并为之努力，是我最大的期待。
改进教学方式是培养学生所不可缺少的，您运用的启发型和研究型教学模式很受学生欢迎，不知您认为实践教学与理论学习的结合成功之处在哪里？您负责的是文化产业管理专业的文化资源学和地域文化专题等课程的教学工作，对于这些课程的教学，您自身是如何形成一套独特要领的？关于课程的学习，对学生有什么建议？
陈老师：经过小学中学的学习训练，学生的课堂学习能力是毋庸置疑的，但实践学习的能力比较欠缺。我希望通过结合实践进行教学，这与文化资源学课程的性质有关，文化资源涵括范围很广，比较容易契合各个学生的地方特色，由易入难，锻炼学生的实践调研能力。目前学生有一种实用主义倾向，“有用”的课程就认真学，“无用”的课程就敷衍学，这是不可取的。以学生目前的认知能力，“有用”、“无用”多以技能获得为标准。但优秀的人才，不仅需要掌握多样技能，更要具备良好的素养，而素养正是需要那些“无用”的课程来浸淫的。
老师您积极参与了对437必赢会员中心教学和文化产业管理专业课程的建设，您自身如何看待学院近年的发展？对文化产业管理专业的建设有何出发点和感受？
陈老师：我国目前正在进行经济发展模式的转型升级，文化产业发展处于上升期，文化产业人才需求量大，这对于我们学院和专业的发展都是一个好机遇。跟成熟的学院和专业相比，我们暂时遇到一些困难，但任何新事物的发展都不会一帆风顺，只要符合大势，再结合自身努力，前途一定是光明的。
终身学习对教师一职的要求更是强烈，老师您今后会如何继续立下目标，发展自身呢？
陈老师：我的研究方向主要是地方文化和语言。岭南地区文化多样，而我们不少人却对自身的文化视而不见，使我们的文化出现断层甚至遭到破坏。作为文化产业专业的学生，同学们应该珍视自己的文化，弘扬自己的文化，为传承我们的文化出一分力，我会和同学们一道继续这方面的工作。
PART 2 可敬可亲的陈老师
陈老师很健谈，话语也很实在，他看上去是那样的勤肯朴实，那么学生眼中的他又是怎么样的呢？
采访对象：陈卫强老师指导的15级学生陈寒露
在你的眼中，陈老师是位怎么样的教师呢？
陈同学：感觉老师是个很关心学生的老师啊，像之前参加行业分析比赛，老师都有给过建议。当老师遇到学生的访谈时觉得采访问题可以让他的学生一起听来学习和解他们的疑惑，他就会把他负责指导的学生都叫过来。在线上也会分享一些关于文化的推送给学生。其次觉得老师比较安静，平时话有点少，不过在线上会发一些搞笑的表情包，感觉好接地气。
你第一次接触陈卫强老师是在什么情况下？师姐你对陈卫强老师的初印象如何？
陈同学：第一次接触老师是大一下学期，知道自己导师是陈老师后的一个多月吧（看见舍友的导师都纷纷约饭，可我的老师一直没动静）我按捺不住好奇之心，好像就主动找老师吃饭没想到老师答应了这个唐突的邀请，我们就在饭堂吃饭啊。那时也是觉得老师安安静静的，不过还是很细心问我以后的打算之类的。知道我对旅游挺感兴趣的，他说那周周五有个关于文化旅游的会议，我要是没事可以去旁听啊。虽然因为有课没去成，但是还是很感谢老师的分享啊。
那在与老师相处的过程中，哪一方面令你感受最深刻呢？
陈同学：我觉得老师在线上的表现让我印象挺深刻的。他经常在学生群里发搞笑的表情，还有各种美食，画风很不一样……
能否请师姐你简单说一说对陈老师日后的期待与祝福呢？
陈同学：希望老师工作顺利，身体健康~
采访对象：陈卫强老师课题指导学生14级肖亚琪
在你的眼中，陈老师是位怎么样的教师呢？
肖同学：上课的时候，他的教学风格非常轻松自由，而且老师学识渊博，会讲到很多课外知识。私下里，老师真的非常幽默而且平易近人，是可以成为好朋友的类型，跟他相处非常的自在，而且陈老师人很细心周到，非常nice，我们都蛮喜欢他的。
你第一次接触陈卫强老师是在什么情况下？师姐你对陈卫强老师的初印象如何？
肖同学：第一次是跟师姐做课题后要进行实地调研，当时还没有上陈老师的课，所以那次老师带队是我第一次跟陈老师接触。初次相处就觉得这个老师真的好亲和，完全就像跟亲朋出去一样，没什么太大的疏离感。
那在与老师相处的过程中，哪一方面令你感受最深刻呢？
肖同学：最深刻啊，就是老师真的吃过并且带我们吃过好多美食！真的，出去做调研的那几天几乎把当地的美食吃了个遍！特别幸福。
能否请师姐你简单说一说对陈老师日后的期待与祝福呢？
肖同学：希望以后还能有机会跟陈老师出去做调研，能学到很多东西，各种涨姿势。也祝陈老师能取得更多的成就，家庭幸福~
PART 3 结语
“作为一名教师，我觉得最起码要尊重学生。每一个学生都有自己的长处，正所谓“天生我才必有用”，我从不敢轻视任何一个学生，即便他的学习成绩不一定好。其次就是认真履行一名教师的职责，上好每一节课。我希望学生能从我的课收获知识或得到启发，不至于觉得是在浪费时间。我觉得，只要老师不让学生失望，学生就不会辜负老师的期望。”陈卫强老师如是说，他始终恪守着“为人师表’四字，与学生的关系也如挚交知己。学生们能从老师春风化雨的谈吐中认知比之讲台、教室更为宽广的世界。在老师的谆谆教导下恣意寻找自己的闪光点并追逐未来，老师则是发现这些年轻人心中炙热希望的伯乐，老师为其指点迷津，鞠躬尽瘁，为青苗提供沃土的同时吸收青春的氧气不断填充自身。越是博学多识、德高望重，越是育人有方、桃李天下，越是如“教师”这词般永远洋溢着生命的创新，永远青春。
访谈人：韩月、刘月莹
撰稿：马学义
审稿：邓慧
